（管理学院新闻信息中心记者 赵玲 李欣韦）日前,全校各院系都正在加大力度投入到“加强
学风教风建设、迎接本科教学评估”的工作中,管理学院的各级领导和老师也都十分重视这项工作。
6月13日上午，记者采访到了管理学院院长助理、教学管理办公室主任陈宗建老师,他对院教学评估
工作中关于教风建设的一些细节操作进行了介绍。
陈宗建首先谈了他对教风建设的一些看法。他认为，虽然同为评估内容的一部分，但是与科研、
申请项目不同，教学管理更多是一种隐性和长期的工作，它的成果往往需要很长一段时间才能体现
出来。对这一点，他打了个贴切的比方，教学管理就如“水下冰山”，搞得好，很难看出明显成果，
然而一旦有所疏忽，带来的后果可能就是十分严重的，因此，教学管理其实就是基础性、平台性的
工作，一定要细致、规范地进行。
基于这样的看法，陈宗建提出了他在领导教学管理办公室工作中的工作思路??“质量、规范、
效率、创新”，并一一做了介绍。教学管理工作既然是基础，就必须要踏踏实实落到实处，也就是
要当作张院长提出的“质量工程”来抓，然而如何落实这个质量，就必须要有一个规范性的操作。
陈宗建指出，管理学院在以往的制度执行规范方面还存在一些需要进一步加强的地方，因此要将本
次教学评估改革作为一个契机，严格落实一些规范制度，从现在开始，就对原来不太重视的一些环
节，如本科毕业答辩加大了管理力度。除了加大管理力度，管理学院在教学管理工作中还进行了一
系列的创新，如自己对本科论文设计制定了规范，同时还根据本院特色，在学校的管理办法基础上
制定了自己的教学管理办法。此外，作为管理学院本科评估特色的创新点“全英文教学”和“双学位”工
作还将继续发展和完善。最后，陈宗建认为就是要在效率上挖潜力，教学管理工作琐碎的任务很
多，不讲求效率是无法提高整体水平的，所以现在就在积极进行信息集成，充分利用现有资源，同
时在有条件的情况下对目前的一些硬件、软件进行更新，只有提高效率才能有助于服务质量水平的
提升。
教学评估检查绝不是对一个点或一个面的检查，而是要涉及到学院的方方面面，不仅有各级领
导，行政工作人员，同时还包括各个系的老师。如何让每个人都能积极配合教学管理办公室的各项
工作呢？如果遇到领导和老师在完成任务的过程中有很大困难时，是否会采取什么强制措施？当问
到这个问题的时候，陈宗建笑了，“我们当然不能强制领导或老师做什么，所以这就更加要求我们
发挥主动性，把工作做在前面，只要我们能对每项工作更加细致，努力发现可能存在的不足，提早
对领导及老师进行提醒和督促，那么也就能避免一些疏漏了。我们虽然是管理者，但更多还是师生
的服务者。相信我们的老师都会理解学校的这项规定的。”
当被问及随着教学评估的临近，教学管理办公室的人员是否充足时，陈宗建介绍说，学院对这
方面非常重视和支持，已经在办公室加派了人员，此外教风建设和本科教学评估工作是学校的当务
之急和中心工作，我们更应当以大局为重，增强工作的紧迫感，把评估的压力转化为动力，以认真
负责的态度对待工作。他表示，不管任务有多重，我们都会尽力做好。
最后，陈宗建简要介绍了目前学院迎接教学评估工作的一些进程。在前一阵召开的教学评估检
查工作会议上，已经对主要的任务进行具体到人的分配，我们将严格按照学校的规定对工作进行深
层次的细分，使得各项任务更具体，更有可操作性。
在整个采访过程中，陈宗建一直强调加强教风建设具有长远战略性、基础性和全局性的特点，
这次教学评估检查不是工作的起点，更不是终点，而更多是完善以往不足的一个契机。如果能将这
样规范性的工作作为管理学院的一种价值观、工作精神灌输下去，那么不仅是本次评估检查，管理
学院今后的教学管理工作也都必将走上一个新的台阶。